这些刻骨的记忆让我懂得，劳动正是能给人们这种美好体验的源头。有人说，现在的孩子劳动机会少，那我们就给孩子创造劳动机会。
2020年3月，中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》）指出，全党全社会必须高度重视劳动教育正被淡化、弱化的现象，采取有效措施切实加强劳动教育。2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》），则以《意见》为依据细化有关要求，重点解决劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题。
研学旅行作为一种将教育活动与旅游体验合二为一的新兴游学形式，是一种群体性的外出实践活动和体验式素质教学模式，具有其余众多课程无法比拟的优点，如其研学主体的自主性、内容的开放性、方法的探究性等引发了国内教育界及旅游界的共同关注。
认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，敦煌阳关博物馆紧紧围绕展示、研究、弘扬敦煌文化，依托悠久的历史文化和丰富的文物遗迹等资源，认真摸索，反复实践，推出了一系列研学产品，通过寓教于乐等方式，为青少年打造富于丝路文化特色的“第二课堂”。在实践中我们也摸索出来一套历史文化景区如何开发研学课程的思路。
为深入贯彻习近平总书记对教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部积极推进教育法修订，起草形成教育法修正案（送审稿），修订有关条文，将德智体美劳全面纳入教育方针。目前教育法修正案（送审稿）已提请国务院常务会议审议。
恩格斯说，“劳动创造了人本身”。劳动是最基本的社会实践活动，也是人类社会赖以生存和发展的基础，在中小学开展劳动教育是立德树人的必由之路。教育，应当始于劳动。
习近平总书记在全国教育大会上对“劳动教育”给予了特别强调，党中央把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出德智体美劳“五育并举”的总体要求。近年来，教育部高度重视劳动教育，并采取了一系列措施加强劳动教育。
对于学生，劳动不仅仅是一种谋生工具，更是人的存在方式，孩子通过劳动去看到自己与天地万物的关系。从物质丰裕角度去理解劳动，劳动不仅仅是光荣，还是一种幸福。我们的劳动教育要立足于学生优势需求的转变，让孩子在劳动中更多获得生命的意义感和自我确认。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。日前，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。在中学，如何促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学水平是教师和教学管理者不断在思索的问题。
您提出的高度重视中小学社会实践活动、加强社会实践基地建设、建立健全社会实践活动的长效机制等建议很有针对性，对强化实践育人工作很有借鉴意义。教育部高度重视，并采取了一系列举措指导各地落实中小学生社会实践活动。
2025-05-10
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