劳动教育的发展仍面临诸多挑战。这些问题的存在，要求我们在“十五五”时期继续深化改革，推动劳动教育实现更高质量发展。
棠湖中学实验学校通过长达16年的实践探索构建了“四全”大劳动教育体系，为中小学校本化劳动教育提供了经验借鉴。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调，劳动教育要从“技能传授”转向“素养培育”，通过多样化实践培养学生的劳动认知、能力与价值观。
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爱孩子，就应该让他们去劳动，去接受劳动教育，在劳动实践中得到锻炼和成长。
《关于加强中小学科技教育的意见》的印发有何重要意义？对新时代科技教育开展提出了哪些新要求？
AI与音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视相结合，有助于进一步发掘艺术作品的审美价值，提升学生的创作能力。
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破解“研而不学”的困局，并非一蹴而就之事，需要行业规范的“硬约束”、特色课程的“软支撑”、专业师资的“强保障”。
劳动教育必须让学生有机会挽起袖子、俯下身子，亲历劳动的全过程。
2025-12-02
2025-12-01
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