第三届河南省中小学德育创新展示活动结果公示！
这个学校构探索出一条“课程筑基、实践赋能、师资强本、家校社协同”的创新育人路径，引导学生在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。
培育科学精神是一项长期而艰巨的任务，需要我们有“静待花开”的耐心与“润物无声”的智慧。
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我市二里头夏都遗址博物馆的“探源早期中国”公益考古研学项目入选“文化遗产研学十佳研学线路”。
近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，一起来看全文。
伴随大中小学思政课一体化建设的深入推进，乡土文化资源的融入已成为思政课教育改革的重要实践方向。
推动家风建设与劳动教育深度融合，不仅是一项育人工程，更是一场关乎文化传承与社会根基的深层实践。
探索出劳动教育综合育人的新路径，快来看看吧。
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襄都区以“课程为王”理念为核心展开了持续数年的实践探索，为破解研学旅行深层困境提供了值得借鉴的区域样本。
这个学校系统构建了“纵向有效衔接、横向丰富多元”的劳动教育体系，让学生在真实劳动中树德、增智、强体、育美。
劳动教育的发展仍面临诸多挑战。这些问题的存在，要求我们在“十五五”时期继续深化改革，推动劳动教育实现更高质量发展。
棠湖中学实验学校通过长达16年的实践探索构建了“四全”大劳动教育体系，为中小学校本化劳动教育提供了经验借鉴。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调，劳动教育要从“技能传授”转向“素养培育”，通过多样化实践培养学生的劳动认知、能力与价值观。
2025-12-03
2025-12-02
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