问：“游而不学”成通病，如何杜绝此类问题持续发展？

答：【问题取样】据江苏省消保委2023年10月11日发布的研学旅行消费调查结果，一例博物馆研学活动样本中，整个研学活动以玩和做游戏为主，讲解过于简单，没有带领小学生深入了解文物、场馆人文等知识，整个活动没有将游和学有机结合起来。另一例名校研学样本中，由学校统一组织委托旅行社开展研学活动，一天中安排三个活动地点，其中南京博物院只安排一个半小时且没有讲解员，走马观花打卡游览。下午进名校也没有安排校园参观，只是开展了讲座活动，“游学分离”，学生收获有限。

【形成原因】造成“游而不学”的原因主要有三个方面。其一是有课不用，受托旅行社为追求利益最大化，即便博物馆提供优质课程也不愿采购，按照“能省则省”原则，最多请个讲解员“最实惠”；其二是无课可选，博物馆因实行免票政策，课程大多是修改讲解词“应付”了事，如外聘团队开发课程，花钱不说怎么要求研学机构采购又是问题，干脆“少惹麻烦”，就造成有些博物馆“无课可选”的状态；其三是缺人授课，博物馆讲解员几乎是超负荷服务，一般志愿者又不具备实践教学能力，造成专业授课导师数量无法满足研学实践需求的状况。

【相关建议】解决“游而不学”问题，归根结底是如何建立研学课程和教学服务供给机制，加强研学旅行流程监管的问题。博物馆是研学实践教育的重要载体，课程可关联中小学语文、美术、历史、政治、科学等多个学科，我们根据现行政策，以博物馆为例提出以下三条建议：其一，建立由博物馆社教人员、研学研究员、相关专家等组成的课程开发组，根据不同学段教材和博物馆资源，结合实践教育需求开发一批多学科融合、价格合理、便于实施的优质课程。其二，遴选一批综合素质高、时间有保证的定向志愿者作为研学辅导员，由课程开发组制作课程实施培训教程，对团队进行多频次带队引导、培训，完善博物馆课程开发与教学体系。其三，博物馆以公众号等为载体，接入洛阳市研学旅行公共服务平台博物馆研学预约系统，将研学预约和社会参观预约分开管理，按照“研学必选课、无课不研学”的研学预约措施，预约的课程费用使用商户号分账系统进行分配，一部分用于课程研发和教学补助，一部分直接进入博物馆非税账户。

通过以上相关措施，形成长效的课程开发、志愿者授课、平台预约收费管理模式，将有效杜绝“游而不学”现象的蔓延发展。