问：平台建设的目的与意义是什么？

答：近年来，随着中小学生研学旅行的深入开展，也暴露出许多问题，如缺乏健全的监督机制和有效的监管手段，准入门槛低、课程缺乏相应标准，学校研学活动组织不规范、信息不公开，缺少有效的信息统计和综合评价工具，“游而不学”、“学而不研”现象时有发生等，加上各种入校游说拉单，学校教学秩序受到严重干扰，不利于中小学生研学实践教育发展。在国家数字化战略行动的大背景下，如何打造集“备案审查、课程发布、数据采集、记录归档、分析评估、流程管理”于一体的研学旅行服务与管理以及综合评价为一体的信息化平台？成为摆在我们面前的重要课题。

《河南方案》明确指出：各地教育部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，提前拟定活动计划并按管理权限报教育部门备案，通过家长委员会、致家长的一封信、召开家长会、信息化平台等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。

根据《河南方案》关于加强研学旅行信息化管理的相关要求，开发建设洛阳市研学旅行公共服务平台，是“开展研学旅行课程、资源等相关工作的建设与交流工作，为研学旅行活动交流、展示等提供服务，汇聚研学活动生成的信息，分析评价学生研学旅行开展情况和成效，实现研学旅行分层级、分区域、全过程的信息化有效管理”的具体行动，这是教育信息化发展的现实需要和有益尝试。