《研学周播报》第一百三十四期来了！快来看看都有哪些精彩内容吧！

政策速递

1.洛阳发布实施意见，推动民宿与农业、非遗、研学等多元业态深度融合

近日，洛阳市印发了关于《促进民宿业发展的实施意见（试行）》（以下简称《实施意见》），该意见的出台，旨在进一步推动洛阳市旅游民宿高质量发展。

《实施意见》提出，鼓励发展艺术民宿、康养旅居民宿、非遗民宿、民俗体验等主题民宿，推动民宿与农业、非遗、研学、文创、体育、婚纱旅拍、汉服旅拍等多元业态深度融合。

《实施意见》支持民宿主为非遗传承人提供创作空间，开发剪纸、印染、制香、澄泥砚制作等体验项目，开发研学课程和文创产品实现非遗活态传承，通过“非遗主题民宿”“农耕研学体验”“农旅文教综合体”等形式，构建“乡土诗意为韵、现代雅致为形”的全域体验体系，促进乡村文化传承与发展。

2.教育部印发指导意见，全面推进健康学校建设

近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），提到大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。

《意见》特别强调劳动教育，明确加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，落实大中小学生劳动教育必修课程（学分）要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。广泛开展学生劳动实践活动，将劳动教育与实践育人紧密结合。支持各地统筹利用闲置校舍建设劳动和实践育人基地，建立劳动清单制度，鼓励开展中小学生劳动技能和劳动成果展示等活动。

研学交流

1.民族民间体育推广座谈会在临沂召开，探索“研学+体育”融合发展新路径

2月25日，由山东省研学旅行协会临沂联络处主办的“临沂市民族民间体育推广座谈会”圆满召开。会议旨在深入探讨民族民间体育与研学旅行的创新融合模式，推动优秀传统体育文化在青少年群体中的传承与发展。

在交流环节，多位学校代表结合教育教学实际，充分探讨了体育研学及民族体育进校园的具体实施方案。代表们认为，学生的体能提升和全面发展是校方极其关注的，通过制定体育课程和课间微课包，不仅能够丰富体育教学内容，更能成为研学活动和校园文化建设的有力抓手。大家围绕如何将民族体育体验融入研学课程设计、如何利用课后服务时间开展常态化活动、如何构建校际联赛机制等议题，提出了多项具有建设性的意见建议。

国家体育总局民族青少年推广工程山东运营中心负责人也表示，将全力支持临沂地区的推广工作，依托工程资源，为学校和研学基地提供专业指导，共同促进各民族青少年通过体育研学加深交流、增进了解。

2.强化文旅资源整合，四城研学线路沟通视频会召开

2月26日上午，“人民研学·九城研梦行”松江、金华、湖州、宣城四城研学线路沟通视频会召开，会议围绕研学资源共享、机制共建，加快推动区域研学协同发展等展开交流。G60联席办科创组组长、松江区科创发展办副主任宋苏伟，合肥市科技局三级调研员倪修宏，松江区、金华市、湖州市、宣城市教育局、文旅局，人民研学网相关负责人出席会议。

宋苏伟指出，G60科创走廊将纳入上海（长三角）国际科创中心建设体系。作为协同联动平台，要按照“走深走实、放大效应”的要求，积极推动科创走廊文旅联盟组建工作。围绕科创、人文、生态、红色等主题，以文旅资源共享、研学线路共建为抓手，深度挖掘整合各地资源，推动九城研学合作走深走实。

松江区、金华市、湖州市、宣城市分别结合自身优势，围绕资源深度整合、线路互联互通、品牌协同打造、联盟机制搭建、研学平台建设、合作模式创新等展开交流，提出了搭建长期规划平台、串联区域研学线路、拓展研学群体、引入市场机制等诸多建议。

研学活动

1.亲子共赴古籍之约，这场研学让文化“活”起来

上海徐汇区龙华街道社区家长学校日前举办古籍启蒙研学活动。活动以“知识讲解+实物观摩+亲子手作”为主线，通过互动体验的方式，让古籍文化走出书斋。

活动现场，来自龙南小学学生与家长代表齐聚一堂，共同开启了一场穿越时空的文化探索之旅。上海书城古籍部负责人、博士牛勇军作为主讲嘉宾，围绕新文学经典及相关文献，宣讲了墨迹印章辨识、文字释读、语义理解等实用方法，并结合实例开展互动问答。此外，他还展示了唐宋元明清历代古籍善本的纸墨微距效果，解读材质与工艺背后的历史内涵。

在文创diy环节，亲子家庭共同制作古籍主题冰箱贴，将传统元素与现代生活相融合，在动手实践中传递文化趣味。

2.2026新春“非遗童享”公益研学活动在菏泽举办

近日，由菏泽市美术馆、菏泽市工人文化宫、菏泽广电文化艺术学校联合主办的2026新春“非遗童享”系列公益研学活动举办。

活动以非遗体验为核心，带领孩子们沉浸式学习扎染、泥塑彩绘、粮画等传统技艺，在动手实践中点亮文化自信，度过一段有温度、有底蕴的新春时光。

此次公益活动以非遗赋能少年儿童成长，不仅丰富了孩子们的寒假与新春文化生活，更有效提升了青少年的动手能力、审美素养与创新思维。孩子们在亲手制作中体会工匠精神，真正实现“学有所获、玩有所乐、心有所悟”。