在2025年全国两会上，代表委员们针对研学方面提出了多项建议和提案，集中关注研学教育的均衡发展、质量提升以及安全保障等问题。为促进行业健康发展，3月9日下午，“中国少年报·未来网”全国两会融媒体演播厅举办了一场聚焦研学旅行高质量发展的对话活动，邀请了来自不同领域的多位专家和一线工作者，共同探讨研学旅行在新时代背景下的发展之路。

研学过程如何避免“重活动轻思想”？

嘉宾们在发言时认为，当前研学旅行活动中，“重活动轻思想”的现象较为普遍，许多研学活动仅仅停留在组织学生参观体验的层面，缺乏对学生思想引领和价值观塑造的深入挖掘，导致研学旅行的教育效果大打折扣。

针对研学过程中“重活动轻思想”这一现象，工业和信息化部工业文化发展中心副主任孙星结合工业文化研学实践，分享了如何在研学过程中挖掘思想教育价值的经验。他通过红色工业文化思政教育、培养工业文化自信等案例，阐释了研学旅行在知识传授与价值观培养方面的双重作用。同时，他还介绍了通过创新打造“未来产业科技馆”，将大国重器、前沿科技资源下沉至区县，填补城乡工业文化教育资源鸿沟，助力区域教育质量提升与人才储备。

中国青年政治学院刘卫兵教授分析称，研学旅行与一般旅游不同，应以教育为核心，注重德智体美劳全面发展，尤其要以德为先。研学旅行应有明确的教育理念和思想引导，而不仅仅流于表面。然而，目前研学旅行市场存在诸多问题，如组织方五花八门，多以营利为目的，项目发布重表面而轻实际教育价值，导致活动内容多但浅尝辄止，流于“打卡”式旅行，学生只知其然而不知其所以然。

刘卫兵教授指出，研学旅行不应以营利为主要目的。政府相关部门应规范研学旅行市场，确保研学旅行项目的教育质量和思想深度，避免其沦为单纯的商业行为，从而真正实现研学旅行的教育价值，促进青少年的全面发展。“研学旅行的本质是让学生们在旅行中，与自然的接触和体验式学习，激发更深层次的思考。”

中国教育发展战略学会教育标准委员会副秘书长程颢认为，研学活动核心在于课程设计，明确研学目标需要，设置适合孩子年龄结构和成长认知规律的课程。研学旅行还应注重立德树人，通过体验式学习，让学生在研学过程中体会未来生活的可能性，从而形成使命感。

研学导师应引导学生主动探究、发现规律、总结反思，程颢表示，“研学旅行的分享环节至关重要，它不仅是学生输出成长收获的环节，也是巩固和深化研学成果的关键步骤。”

多方协同推动研学旅行高质量发展

研学旅行涉及多个参与主体，会上多位业内人士分析，只有各方协同配合，才能实现资源共享、优势互补，推动研学旅行的高质量发展。

河北省研学实践教育协会秘书长吉利介绍，自2019年发起的全国研学旅游协会联席会议至今已有25个省级协会加入，形成了融合南北方差异，协助政府整合资源公益服务平台。通过地方举办重大会议和活动，开展研学旅行以促进省际、市际间的交流，推动接地气政策的出台。

针对当前研学市场的一些乱象，吉利建议政府发挥主导作用，出台相关政策和标准，建立服务机制和准入守则。同时，他提出通过数字化信息平台协调各部门运转，建立资源库，并引入第三方机制协助市场监管，确保从业者有准入和退出机制。

作为资深从业者，福建小悟空研学教育科技有限公司CEO林伟伟在会上分享了他的经验，他表示，研学机构正从传统意义上的服务商向资源共建者转变，未来需在课程设计、资源整合、风险管控和价值定位等方面发力，连接学校、研学基地与社会资源，协同发展。他表示，活动中应摒弃走马观花研学模式，开展多维度活动，融合劳动、非遗传承与生物科学等活动研发深度课程。同时，推动研学基地标准化，深入了解学校需求，针对性匹配资源，并建设可视化系统，让家长实时了解孩子研学进程，提升家长对研学活动的认可度。

会上，江苏省南京市建邺区明伦少年公益服务中心主任曾卉介绍，“研学不应是奢侈品，而是每个孩子成长的权利，需要多方联动推进。公益组织应融合资源管理者与需求翻译者双重角色，服务包括弱势群体的孩子”。

曾卉指出研学活动中的两个核心点，首先是立足地域文化，打造拼图式共享研学平台。将名校、名企、科研、非遗等资源纳入共享池，孩子们可依需求匹配资源，这需要政府、家庭、社会、企业共同推动。二是推动城乡研学资源均衡化。在城乡资源完全均衡之前，公益组织应把研学课程带进社区。自2017年就开始他们着力构建的社区研学课堂，为南京市社区开发了300多套研学实践课程。还与多个社区共建了微阵地，让孩子们在社区就能接触优质研学资源。

筑牢研学保障体系安全防线

安全始终是研学旅行中不可忽视的重中之重。在研讨会上，各位嘉宾从不同角度探讨了如何筑牢研学活动的安全防线。

内蒙古悠品国际旅行社总经理李朋从旅行社行业视角，分享了旅行社在研学活动中确保安全的措施。他将安全分为主动安全和被动安全两部分。在主动安全方面，李朋强调行前要进行全方位安全考察，以确保行程安全以及用餐环境和菜品安全。同时，要确保辅导员老师有服务经验和主动服务的态度，并在出团须知中告知孩子安全注意事项。在安全培训过程中激发孩子的安全意识，让他们主动参与安全保障。此外，他们还尝试利用AI进行心理测评，帮助辅导员了解孩子的心理状态，从而有针对性地关注和调整。

在被动安全方面，李朋指出，一旦发生意外情况，要迅速采取预案解决问题，并启动保险进行赔付。他强调旅行社除了提供意外险，还有责任险，可在意外险赔付不足时进行二次赔付。在安全事件处理后，要做好孩子的心理安抚和家长的情绪安抚工作。

“安全问题不应成为阻碍中小学开展研学旅行的借口，而应成为推动其发展的机遇。”中国教育发展战略学会教育标准委员会副秘书长程颢指出，做好安全保障是开展研学旅行的关键。从政策角度来看，合同签订至关重要，明确各主体的责任分工，这是教育部近年来推动的重要工作之一，旨在消除各方的后顾之忧。

程颢强调，事前的安全确认同样重要，包括对提供商的标准化要求。在选择服务提供商时，应优先考虑符合更高标准的资源。此外，孩子们的安全意识培养和研学导师的安全培训也应有明确标准，特别是在事故发生时的操作流程方面。安全事故发生后，孩子的应对能力也需重视，不仅包括意识层面还应注重实操演练。他建议，在制度分工上，可以考虑增加安全员的角色，如在10个学生配备一名导师的基础上，再增加一名安全员。多管齐下、责任明确的方式，助力行业健康发展。

河北省研学实践教育学会秘书长吉利指出，随着学生家长群体逐渐转变为80后，他们更愿意在子女教育上投入更多心思，但对于安全等方面的要求也更高。他介绍说，安全是研学活动的基础，从业者需高度重视，包括培养孩子的安全意识、定期监管维护研学营地设施设备等。他呼吁通过活动吸引更多企业与从业者关注研学安全，以保障行业健康发展。（记者 王军伟）