评价机制与措施 | 116.研学旅行课程质化评价如何设计？
来源：网络综合整理 发表时间：2024-12-06 浏览次数：2407
问：研学旅行课程质化评价如何设计？
答：质化评价是指通过自然调查，充分揭示和描述评价对象的各种特质的评价方法。它适用于复杂的教育现象的评价，通常以等级呈现评价结果，一般针对参与研学的学生设置优秀、良好、合格、不合格等。
对学生的评价主体一般来说是研学旅行指导师、学校老师、学生，研学旅行指导师对学生的评价主要采取行为表现评价法，对学生在活动中执行课程任务的独立性、探索意愿、任务完成情况及交流分享的主动性等方面进行评价。
学校老师对学生在活动中包括时间观念、环保意识、就餐秩序、研习秩序、参访秩序、合作能力等方面进行过程现象评价。
学生通过自评及小组成员评价，对其在活动课程中获得的知识、方法，以及由此产生的新的内化认知进行评价。
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