问：研学资源梳理与课程开发的路径有哪些？

答：【研学资源梳理】

首先需要明确研学旅行的目标，如培养学生的自然环保意识、历史文化素养、爱国情感等。这些目标将作为资源梳理和课程开发的指导原则。

其次，进行资源分类与筛选：

——优秀传统文化：通过参观博物馆、历史遗迹、文化景点等，了解历史、文化和人类文明的发展。

——革命传统教育：依托爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施遗址等资源单位，了解革命历史、增加革命斗争知识、培养革命精神及爱国情怀。

——国情教育：依托美丽乡村、特色小镇、城市规划馆、大型知名企业、大型公共设施等城市发展资源。

——国防科工：参观科技馆、实验室、工厂等设施，了解科学技术的发展和应用。

——自然生态：利用自然环境如公园、森林、湖泊等，作为了解自然生态，培养爱护自然、环保意识的资源。

——劳动实践：利用农村自然环境如农田、采摘园、牧场、农业生产企业或工业体验等资源。

其三是对梳理出的资源进行评估，包括其教育价值、实践性和安全性等方面，确保资源能够满足研学目标的需求。

【课程开发路径】确定课程主题：根据研学目标和资源梳理的结果，确定课程主题。主题应与研学目标紧密相关，并体现跨学科设计的特点。设计课程内容：根据新课标的课程标准，结合学校的课本知识点、基地现有符合课程主题的资源，设计围绕主题目标的相关课程。