问：如何设计研学手册？

答：研学手册作为研学实践记录活动过程相关内容和资料的重要载体，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又为学生提供了研学必要的基础性资料。对学生来说，还可以记录其成长足迹。

【设计原则】

——要做到内容全面；

——要图文并茂、形式新颖；

——过程性学习任务和课后作业，能够导入学生深入学习；

——设计要方便实用；

——要体现教育的功能和特征。

【手册内容】

一个完整的研学手册，包括：课程的简介——课程的总体目标——课程规划——行程规划——课程实施——课程评价——学习成果——附件。

其中，课程实施是比较重要的环节，包括：单元标题——课程实施的具体地点——课程时长——本单元课程内容的相关学科——本学习单元的具体课程目标——课程实施的方式——课程资源的详述——过程性课程任务——课后的作业——学生行为的及时性指导与评价——本单元学习游览时的注意事项。

课程评价环节，要有过程性评价体系、结果性评价体系等量表来体现。通过量表一一对学生、老师的表现进行评价，进而达到研学目标，指导学生更好地学习，帮助老师完善教学指导能力。

附件内容则是我们必须要准备并认真遵守的，包括：行前物品备忘检查表——安全知识及安全预案——重要信息——各方人员通讯录——课程实施点最近派出所相关信息——课程实施点最近医院相关信息。

【实践应用】

研学手册是研学旅行不可或缺的重要学习载体，它是研学旅行准备阶段的“预习卡”、实践探究中的“学习单”、总结评价中的“成绩册”。在研学手册的引领下，学生可以从自然、社会和生活中开展学习；在观察、记录和思考中主动获取知识。研学手册里呈现出成熟的课程内容设计有助于学生分析并解决问题，形成理性思维、评判质疑和探究精神；可以有效促进交流协作，促使学生将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品，并将成果进行展示与分享。研学手册还有助于学生综合运用各学科知识，帮助学生认识、分析和解决实际问题，提升其综合素质，着力发展学生的核心素养、社会责任感、创新精神和实践能力。

研学手册中“行前思”准备阶段给学生的引导语是“装点行囊，准备出发”，引导学生思考准备什么能让研学活动更顺利、更有收获；“行中研”实施阶段给学生的引导语是“背起行囊，对话自然”，提示学生实践活动进行时需要带着各种工具去探索自然知识；“行后悟”给学生的引导语是“整理行囊，满载而归”，提示学生把活动中收集的信息和自己的收获整理好。

【评价设置】

研学手册要以促进学生综合素质提高和核心素养持续发展为目的来设计与实施研学旅行活动评价，坚持评价的方向性、指导性、客观性和公正性等原则。首要功能是让学生及时获得学习过程的反馈，以改进后续活动。教师要对学生作品进行深入分析和研究，挖掘其背后蕴藏的学生思想、创意和体验，杜绝对学生的作品随意打分和简单排名等功利主义做法。