劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。开展劳动教育，让学生动手实践、身体力行，经历完整的劳动过程，需要合适的实践基地、配套的设施设备、专业的指导人员等多方面的支撑。

劳动教育实践基地是开展劳动教育的重要场所，是专项劳动实践的基础和必要条件。

那么，全国各地劳动教育实践基地建设中存在哪些问题？未来如何实现健全发展？

新时代劳动教育实践基地建设中存在的一些问题

在劳动教育日渐受到重视、各项政策大力支持的背景下，新时代劳动教育实践基地呈现蒸蒸日上的态势，为落实劳动教育提供了有力支撑和切实保障。当然，由于发展时间短、对劳动教育理解不足及缺乏有力指导等，各实践基地也存在一些问题。

第一，对“劳动教育”的理解比较窄。纵观各实践基地的课程内容和活动体系，劳动教育实践基地倾向于提供低级、简单的体力劳动场所，而针对高级、复杂劳动则提供的较少。新时代的“劳动”概念早已大为拓展，不再是与工农业相关才是劳动，因而基地在课程设计方面应重新考量。

第二，课程体系缺乏丰富性和教育性。劳动教育实践基地的目的不仅是让学生参加一段时间的劳动，更重要的是，让他们在劳动过程中形成正确的劳动观念，这就要求基地设计出高质量的课程，而不是劳动结束就算完成了劳动教育。由于当下的基地建设存在起步较晚、师资不足等因素，这方面尚有待加强。

第三，服务对象大多集中在小学，对初高中覆盖面不广，呈现出低学段、低龄化的特点。同时，各地职业院校没有充分发挥其提供劳动教育实践资源的优势，其辐射功能和开放性建设还有待持续提升。

第四，普通高等学校在劳动教育实践基地评选方面筹划较少、参与不多。截至2021年底，仅福建师范大学进行了基地评审，西安石油大学、西安培华学院参与了陕西省大中小学劳动教育实践基地的评选工作，宿州学院参与了安徽省第一批省级学生劳动教育实践基地推荐。

对新时代劳动教育实践基地健全发展的建议

新时代将劳动教育纳入人才培养全过程，劳动教育的重要性日渐凸显，建设并完善劳动教育实践基地意义重大。为满足各学段学生的劳动实践需求，未来几年各类劳动教育实践基地数量还会继续增加。现有劳动教育实践基地建设标准为其他基地和后续新建基地的建设提供了参考，在未来的实践基地建设中，应着力加强以下六点。

第一，选址科学，具备资质。周边公共设施要比较完善，距离最近的医院不宜过远。交通便利、安全性高、通讯设施齐全且畅通。基地周边环境安全、无危险建筑、无地质灾害隐患，远离不利于学生身心健康的娱乐场所。基地内环境整洁、布局合理、功能明晰，无污水、污物、无异味。提供交通服务、餐饮服务、住宿服务的基地要达到相应标准。要具备法人资质，成立并正常运营一段时间。

第二，设备齐全，设施完整。基础设施需配套齐全，布局要科学合理。需配备相关的教学仪器，劳动工具和设施设备的性能要完好。可供中小学生开展劳动实践的项目内容要多样化、种类要齐全。实践活动场所的仪器设备须按国家或行业有关标准、规范安装并布置，设备和器材布置要安全、科学、规范和合理。配备医务室、专职医护人员和基本医疗用品，能处理一般伤病。

第三，课程丰富，活动多样。基地要设计主题课程，有完整的课程方案，课程具有系统性、科学性、知识性和趣味性，具备课程目标、内容简介、实施流程、问题研究、分享展示及总结评价等课程要素。课程对不同学段（小学、初中、高中）的劳动教育实践要进行层次区分，对学生实践的学习流程、时间安排、项目编排要有合理，适当举办生活技能比赛和劳动技能展示活动。

第四，健全师资，定期培训。实践基地需配备接待学生的专业辅导人员和讲解人员，能结合劳动实践教育的要求，进行讲解、示范和辅导教学，并提供有针对性、互动性和引导性的指导服务。合理吸收在校大学生、能工巧匠、非遗传承人和劳动模范人物等成立专兼职结合的劳动教育师资队伍。建立劳动教育指导教师培训和培养制度，定期对教职人员进行培训，重视从业人员业务素养和能力的提升。

第五，保证安全，保障充分。在学生的劳动实践、生活食宿、休闲活动等方面要有完整的责任到人、分工具体明确的安全管理教育制度。基地在设施选择、材料选用、工具设备和防护用品的使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。对劳动教育活动中的各环节均有安全处置预案，并报上级主管部门备案。配备专职安保人员，定期进行安全教育和应对突发事件的安全演练。紧急救援和消防设施设备要齐全，并且性能良好，安全警告和危险标志要醒目明了，消防验收手续等证件齐全。物防、技防配备齐全，安全说明或须知要明确、具体。要制定安全预案，建有紧急救援体系，内部救援电话公布并畅通有效，建有畅通的紧急运送途径。

第六，科学评价，以评促练。在效果评价上，基地要建立学生劳动实践评价制度，为学生提供评价成绩和劳动表现鉴定，对学生劳动素养进行科学评价，并将结果及时反馈给学校，从而落实课程计划，提高学生的综合素质，使其在掌握劳动技术的过程中既有心得体会，又有课业作品，在完成作品和项目的过程中提高自己的实践能力。（作者：党印，中国劳动关系学院劳动教育学院副教授、副院长；魏玲云，中国劳动关系学院劳动教育学院研究生）