如何将乡土旅游资源融入地理研学课程？
来源：中学地理教学参考 发表时间：2021-03-16 浏览次数：173043
乡土旅游资源是具有鲜明的民族特征与地域特征的旅游资源。在《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（以下简称为《意见》）中提出：在学校中普及研学旅行，把“乡土乡情”纳入到研学活动的范围之中。
在地理学科课程中开展研学活动，让学生摆脱书本知识的禁锢，在自然和社会的大环境中学习地理知识，培养对地理知识的实践应用能力，达到素质教育的目标。笔者在教学实践经验基础上，以四川省为例，探索乡土旅游资源融入地理研学课程的策略。
一、乡土旅游资源概念与分类
乡土旅游资源是指对旅游者具有强大吸引力的历史文化遗产或者自然存在物，以及为达旅游目的修建的人工创造物。开展研学活动前，分析目的地存在的乡土旅游资源，可以使研学活动具有目的性与计划性。
四川省地跨青藏高原、四川盆地、云贵高原、秦巴山地五大地理单元，乡土旅游资源非常丰富。教师可以选取四川省为开展研学旅游活动的最佳地点，在研学活动开展之前，分析即将探索与学习的乡土旅游资源。
乡土旅游资源包括历史文化遗产、自然存在物或者人工创造物，以此对四川乡土旅游资源进行划分。
表1：四川省乡土旅游资源划分
二、小组合作制定研学计划
研学旅行是有目的和有计划地组织学生集体参加，研究性学习和旅行体验互相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育互相结合的创新教育形式。在开展乡土资源的研学旅行活动中，教师在分析研学旅行目的地的乡土资源之后，就可以把学习的主动权交给学生了。
具体来说，就是让学生根据自己的兴趣爱好进行分组，以小组合作学习的方式，在自主查阅文献资料的基础上，自主讨论、制定研学活动的计划。如划分研学目的地、规划行程、确定研学主题、讨论研究问题等。
在小组合作过程中，学生捜集资料的能力、团队合作能力、自主学习能力、综合思维能力等均能得到有效提高。
在决定对四川省开展乡土旅游资源的研学旅行后，教师可以把学生分为历史文化资源组、自然旅游资源组、人工建筑物资源组三个大组。然后确定研学主题, 让学生自主讨论研学计划、活动方案等等。以下为此次研学活动计划及方案：
01研学主题
考察四川省乡土旅游资源
02活动时间
七月研学
03活动目标
知识与技能：了解并认识四川省山地、平原、丘陵、高原四种地貌特征，分析其中蕴含的乡土旅游资源，思考如何在开发乡土旅游资源过程中实现人与自然的和谐相处。培养学生搜集信息、发现问题和探究问题的能力，锻炼学生的组织能力与人际交往能力。
情感态度和价值观：培养生态环境保护意识与可持续发展的思想理念。
表2
表2及续表：研学小组分类及研学任务
三、根据计划，开展乡土研学旅行
在研学方案制定完成后，下一步进入执行阶段。在开展研学活动之前，教师应该做好相关准备，如联系交通工具、购买保险、联系住宿，以确保学生的人身安全和财产安全。
在研学活动执行阶段，教师可以让每个小组推选一名小组长，承担组织本小组实际调研活动的任务。
白天，小组长汇报当日的调研内容，然后负责带领本小组成员实地调研。晚上，小组长汇报一天调研的情况及存在的问题。在这一过程中，教师对小组调研情况进行指导，指出存在的问题并给出相应的建议。
历史文化资源组，研学地点为杜甫草堂、武侯祠、青羊宫。活动方案为观察历史古迹的翻建，同时与历史古迹管理机构联系，了解旅游点每天的人流量、管理规章制度和管理措施以及举办的历史文化活动等。
自然资源组，研学地点为若尔盖草原、卧龙自然保护区。活动方案为走访旅游景区的居民，询问当地的旅游业是否能带来经济收入。与景区管理部门联系，了解这里的管理措施、景区管理过程中遇到的问题等。
人工建筑资源组，研学地点为藏区的民居或者宽窄巷子。活动方案为观察建筑物的结构和布局，调査民居建筑是否能带来经济收益，询问当地管理机构在管理过程中遇到的难题等。
表3：各小组研学结果
四、总结
研学活动结束之后，要及时进行总结。通过总结，学生归纳在实践学习过程中的心得体会，可达到巩固知识的目的。教师可以让每位学生写一篇研学活动的调研报告，介绍自己的研学过程、对课题的研究情况、发现的新问题以及解决这些问题的策略。
为了培养学生的创新思维，调研报告不必仅以文字形式呈现，可以让学生展示自己收集的照片、图片或者视频资料。为激发学生学习的积极性，教师对调研报告应釆取过程性评价和多样性评价，应评价学生在研学活动中的表现情况，如是否积极参与、是否和同学互相配合等。
四川省乡土旅游资源研学活动中，学生的调研报告对问题探究的结果是这样的：
历史文化资源组：总结出成都市对历史文化古迹的保护措施有重修历史文化遗址、建立专业化的保护组织、加强专家队伍建设，提高历史文化遗产保护服务水平。同时，以川蜀文化为主轴，提出了弘扬遗址蕴含的历史文化的策略。
在研学过程中产生的疑惑，学生给出了如下答案：在历史古迹管理科学化和有序化方面，成都市政府应该保持古建筑物原有的结构、建筑形式、工艺和历史风貌；成立专门的旅游资源管理机构，招纳专家学者参加历史文化旅游资源的开发和研究，设计科学合理的历史文化遗址保护策略；在借助乡土旅游资源发展旅游经济、打造旅游品牌方面，政府可以组织企业或者专业技术力量开发旅游商品，或者运用互联网平台大力宣传巴蜀文化，扶持旅游企业大力发展旅游经济等。
自然资源旅游组：在解决如何开发自然旅游资源、保护自然生态环境、实现旅游自然开发和经济创收的统一方面，学生探究出结论是对自然旅游资源的开发应该坚持量力而行、经济美观的原则。
在自然资源开发上，应组织有关部门开展资源普查工作，合理规划景区环境和景区结构。在开发自然旅游资源时，应建立完善的旅游基础设施，发展以自然旅游资源保护为特征的旅游。
[声明]本网部分文章和图片转载自网络，转载的初衷和目的是为了更多研学人学习进步，共同推动研学旅行高质量发展。所属内容只代表原作者个人的观点，不代表本站立场和价值判断，版权归原作者所有。如果未署名，系检索无法确定原作者，原作者可以随时联系我们予以署名更正，或做删除处理。谢谢! 如涉及作品内容、版权和其它问题，请及时与本网联系（联系电话：15538520101），我们将在第一时间删除内容！ 谢谢您的配合和给予我们的理解支持。
豫公网安备 41030502000371号