问：哪些用户可依托平台申请开设独立小程序，其主要特点是什么？

答：教育集团、各类特色学校和服务商等用户可结合自身实际需要，依托洛阳市研学旅行公共服务平台申请开设各类用户独立的微信小程序。各类用户的小程序特点如下：

学校平台“家校社”协同育人应用工具，以学校劳动教育、美育、体育、科学教育等课程为引导，整合社会优质的实践教育资源和家庭教育优秀案例等，为学校提供更加全面、便捷的特色教育服务。教育集团和劳动教育、美育、科学、体育类特色学校，根据需求向平台运营机构申请使用学校端独立小程序，平台接入学校商户号（捆绑学校或合作机构的银行账户），配置小程序、关联公众号，并指导其完成小程序备案。

学校端小程序的主要特点：一是集合了平台学校端口的各板块功能，依托小程序在线开展活动备案申报、公示活动信息、发布美育实践活动，开展活动评价，展示学校特色教育成果等；二是专业课教师教学管理更方便，可依托小程序布置劳动、美育等家庭作业，推荐优秀读物、优质实践活动信息，在线批改家庭作业，开展学生参加研学实践评价等；三是家长可通过小程序获知家庭作业、推荐活动，报名参加活动，上传家庭作业或参加活动过程信息，参与学生研学实践评价和服务评价等。有专业特长的家长，还可以在线上传自己设计、制作的特色课程（图文、视频），获得分享佣金（如作者发布课件为付费的，平台支持使用方支付学习奖金）。

服务商小程序与平台提供的端口服务功能基本一致，同样享有平台的公共服务、资源对接和市场推广，应接受行政部门流程监测和服务管理等。两者之间最大的不同：一是服务商小程序具有相对独立性，使用商户号收取相关费用，经营活动将更高效、更便捷；二是通过小程序管理用户信息、发布活动信息、开展活动评价、促进校企联动等，操作容易，管理方便；三是拓宽信息传播与拓客渠道，打通小程序与公众号资源，建立服务商与学校、家庭的信息共享机制，促进公共资源向私域流量转化。