一、课程简介

“探华夏文明，访千年三彩”研学实践活动是由洛阳教育旅行社研发设计，是以“揭秘古都历史，探寻华夏文明，体验三彩艺术，传承传统非遗”为主题展开的研学实践活动。学生在专业导师的带领下来到二里头遗址博物馆，访文物，知历史，揭秘古都文化，探寻华夏文明，感受文物悠久历史，进而激发珍爱文物的信念。继而来到张家彩窑，欣赏三彩作品、感受三彩艺术、了解三彩制作工艺、亲身参与三彩制作，学习传统文化，传承传统非遗。学生在一次次体验中，触摸历史文脉体验传统非遗，感受时代的心跳。在兼具教育性、实践性、安全性、趣味性于一体的研学实践活动中，使学生增强“四个自信”，培养和践行社会主义核心价值观。

二、设计意图

鉴古可以知今，学史可以明智，透过文物学习历史，以史为鉴，古为今用。用脚步丈量世界，目之所及，皆是新奇与发现；行至所至，浸润感悟与体验，成长一直在路上。“探华夏文明，访千年三彩”研学实践活动是以了解科技发展为主线，紧密围绕“揭秘古都历史，探寻华夏文明，体验三彩艺术，传承传统非遗”几大主题展开的研学实践活动课程。旨在引导追溯历史，感恩历史，立志创造未来。此课程以本年龄段教材内容为参考，深化跨学科整合，结合本年龄段学生身心特点、接受能力和实际需要从而精选的活动主题，为了更好的使研学实践教育和学校课程进行有机融合，促进与课堂教学的相互衔接，因此设计本次研学实践活动。

三、课程主题

揭秘古都历史，探寻华夏文明，体验三彩艺术，传承传统非遗                                                                   

四、课程目标

1.了解唐三彩文化知识、历史背景。领略丝绸之路东方起点的文明，感受别样的体验之旅。学生们现场体验三彩制作工序，切身了解深厚的三彩文化传承。激发学生学习坚韧不拔、持之以恒、艰苦奋斗的精神。

2.认识二里头遗址博物馆镇馆之宝（白陶斗笠形器、骨猴、七孔玉刀、绿松石龙形器、镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰、龙形牙璋、网格纹青铜鼎、乳钉纹青铜爵），了解其出土时间、地点、用途及基本介绍。

3.通过文物，挖掘最早的中国历史，加深对史事的了解，增强民族自信，培养学生爱护文物的意识。

4.在实践体验中培养学生优良道德品质、磨炼坚强意志、促进身心健康，将良好的行为习惯内化于心外化于行，做到知行合一，无形中激发学生勇于探索的科学精神，创新实践的劳动意识，促进学生家国认同的责任担当意识。

五、课程安排

活动前家长可协助学生查阅资料并思考以下问题：

1.唐三彩有那三种主要的颜色？

2.二里头遗址的发掘对于中国历史文化有什么意义？

3.青铜文化代表的文化内容是什么？

研学实践活动行程

课程一：【开营授旗，待队出发】

 在指定地点集合，带队导师宣布活动开营仪式，授予队旗；教练宣讲研学活动计划、营部组织名单和活动纪律。仪式结束，开启一天的研学之旅。

课程二：【踏上征程，开启研学之旅】

 乘车前往洛阳二里头遗址博物馆，车上互动，强调行车安全、注意事项及研学活动流程。

课程三：【华夏文明，中华脉络】

 学生们参观“第一王朝”“赫赫夏都”“世纪探索”等展厅，系统了解了夏代历史、二里头遗址考古成果、夏文化探索历程、夏商周断代工程和中华文明探源工程的研究成果。

课程四：【中转换乘，前往就餐】

 全体学生集合乘车前往餐厅就餐，车上互动，并给学生提前预习下午研学的内容。

课程五：【有序进餐，换乘研学目的地】

       教官安排做餐前文化，从小养成珍惜食物及珍惜劳动成果的习惯，背诵《悯农》、《感恩词》节约光荣，浪费可耻；全体师生有序就餐、简单午休。全体学生集合乘车前往—洛阳张家彩窑，车上互动并讲解下午研学相关内容。

课程六：【学习三彩文化，欣赏三彩艺术】

       学生们参观展厅，在这里可以看到未上釉的素胎、多种多样古现代的陶器模子、体型特别高大的三彩马等各种精致的陶器工艺品。同学们一边观察，一边聆听，一边记录，感受陶文化的历史渊源。

课程七：【绘制三彩作品】

 张家彩窑工作人员为同学讲解制作过程，使孩子们了解到，一个完整作品的制作过程。通过体验三彩绘制，不仅培养学生的动手能力，也培养学生团结合作、互帮互助的能力。

课程八：【总结拍照，温馨返程】

 召开研学总结会议，学生们总结研学成果，拍照留念，学生乘车返程，结束愉快的研学之旅！

六、课后延伸

回顾当天研学活动内容，绘制研学路线，标注活动内容，并将每一个环节讲述给自己的家人或朋友听，使未参与活动的家人、朋友也有身临其境的感觉。罗列研学活动中遇到的问题，分析其解决方法，尚未解决的可进行深入研究，进一步探索，自行解决或共同探讨，研学活动中学习到的本领与技能，在日常生活中可根据实际情况，做到学以致用。