一、课程简介

“体验三彩艺术，致敬千年历史”研学实践活动是由洛阳教育旅行社研发设计，是以“追溯悠久历史，感知古代文化，体验三彩艺术，传承传统非遗”为主题，展开的研学实践活动课程。学生在专业导师的带领下走进洛阳定鼎门遗址博物馆，认识古代门户、体验洛阳铲、讲解里坊、古今对比小区的设置和管理、开展诗词吟诵，全面深入地学习古代文化；继而来到张家彩窑，欣赏三彩作品、感受三彩艺术、了解三彩制作工艺、亲身参与三彩制作，学习传统文化，传承传统非遗。在兼具教育性、综合性、实践性、安全性、趣味性于一体的研学实践活动中，使学生增强“四个自信”，培养和践行社会主义核心价值观。

二、设计意图

 历史，对我们而言是久远的过去；历史，对我们而言是每一个今天的汇聚；历史，对我们而言更是可以预见的未来。回溯历史，告诉我们是从何而来，回溯历史，告诉我们怎样走向未来。“体验三彩艺术，致敬千年历史”研学实践活动是以研习古代城门，体验三彩艺术为主线，紧密围绕“追溯悠久历史，感知古代文化，体验三彩艺术，传承传统非遗”而展开的研学实践活动课程。此课程以本年龄段教材内容为参考，深化跨学科整合，结合本年龄段学生身心特点、接受能力和实际需要从而精选的活动主题，为了更好的使研学实践教育和学校课程进行有机融合，促进与课堂教学的相互衔接，因此设计本次研学实践活动。

三、课程主题

追溯悠久历史，感知古代文化，体验三彩艺术，传承传统非遗                                                                         

四、课程目标

1.学生们认识古代城门形制，了解古代城门的建筑意义。认识历史，考古挖掘，学习里坊知识，感受中华悠久历史。

2.了解唐三彩文化知识、历史背景。领略丝绸之路东方起点的文明，感受别样的体验之旅。学生们现场体验三彩制作工序，切身了解深厚的三彩文化传承。激发学生学习坚韧不拔、持之以恒、艰苦奋斗的精神。

3.在实践体验中培养学生优良道德品质、磨炼坚强意志、促进身心健康，将良好的行为习惯内化于心外化于行，做到知行合一，无形中提升学生勇于探索的科学精神，增加其人文积淀、提升审美情趣。

五、课程安排

活动前家长可协助学生查阅资料并思考以下问题：

1. 定鼎门是古代洛阳的哪个大门？

2. 唐三彩的三种釉色是哪三种？

3. 常见的唐三彩造型有有什么？

研学实践活动行程

课程一：【开营授旗，待队出发】

 在指定地点集合，带队导师宣布活动开营仪式，授予队旗；教练宣讲研学活动计划、营部组织名单和活动纪律。仪式结束，开启一天的研学之旅。

课程二：【踏上征程，开启研学之旅】

 乘车前往定鼎门遗址博物馆，车上互动，强调行车安全注意事项及研学活动再次引导说明。

课程三：【万国来朝】

 研学导师作为“文武百官”带领学生们组建为入唐朝拜使臣团，制作团旗，彰显学生精神面貌。“狄仁杰”宣旨，使臣团进入神都洛阳城。

课程四：【了解古代城门】

 学习洛阳定鼎门遗址博物馆历史文化知识，重点了解洛阳城市建制、规模、历史沿革；学习隋唐建筑榫卯结构应用，通过城市沙盘俯瞰神都洛阳全貌，了解七天建筑和天街十二里坊历史典故。

课程五：【考古挖掘】

 导师为孩子们讲述洛阳铲的使用，让孩子们认识洛阳铲，知道考古发掘的流程。通过体验考古发掘激发文物保护意识。

课程六：【餐前文化，有序进餐】

 教官安排做餐前文化，从小养成珍惜食物及珍惜劳动成果的习惯，背诵《悯农》、《感恩词》节约光荣，浪费可耻；全体师生有序就餐、简单午休。

课程七：【中转换乘，再踏征程】

 全体学生集合乘车前往—张家彩窑，车上互动并讲解下午研学相关内容。

课程八：【学习三彩文化，欣赏三彩艺术】

       学生们参观展厅，在这里可以看到未上釉的素胎、多种多样古现代的陶器模子、体型特别高大的三彩马等各种精致的陶器工艺品。同学们一边观察，一边聆听，一边记录，感受陶文化的历史渊源。

课程九：【绘制三彩作品】

       张家彩窑工作人员为同学讲解制作过程，使孩子们了解到，一个完整作品的制作过程。通过体验三彩绘制，不仅培养学生的动手能力，也培养学生团结合作、互帮互助的意识。

课程十：【总结拍照，温馨返程】

 召开研学总结会议，学生们总结研学成果，深刻了解我国国防现状，提高国防保护意识，激发民族认同和爱国情感。拍照留念，学生乘车返程，结束愉快的研学之旅！

六、课后延伸

回顾当天研学活动内容，绘制研学路线，标注活动内容，并将每一个环节讲述给自己的家人或朋友听，使未参与活动的家人、朋友也有身临其境的感觉。罗列研学活动中遇到的问题，分析其解决方法，尚未解决的可进行深入研究，进一步探索，自行解决或共同探讨，研学活动中学习到的本领与技能，在日常生活中可根据实际情况，做到学以致用。