一、课程简介

在教育体系中，人文在传统意义上包括了艺术（文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影是人们公认的八大艺术形式），我们这些人文艺术根本目的是探索人性、人类的思想和感受、人类的动机行为和思想的养成。为提高学生们的艺术素养，此次研学来到电影小镇尝试打开一个全新的世界。让学生了解郑州过去一百年的重要历史。听一听老一辈说过的“河南梆子”“河南坠子”“莲花落”“喷空儿”这些稀罕词。感受河南历史文化和现代艺术元素的融合，用现代艺术手法和电影技术演绎属于自己的风采。

二、设计意图

学生们通过互动体验电影小镇，实现造梦之旅。激发同学们自主创新意识，为学生们种下一颗艺术启蒙的种子。通过观察河南的老建筑和沉浸式体验，让学生了解老郑州、老河南的历史过往，体验感知河南文化的魅力，激发学生爱河南、爱家乡、爱祖国的思想情感。学生们走进1938年的郑州，通过戏剧的形式见证中原英雄在革命中的贡献，从而让家国观念深植学生内心。本次旅行将用科技和光影为青春留下浓墨重彩的一笔。

三、课程主题

学习电影知识，感受光影魅力，见证中原革命，厚植爱国情怀                                                                         

四、课程目标

1.沉浸式体验电影方式的不断变化，体会中原深厚历史文化和现在科技的有机融合。

2.学习电影知识，感受电影文化，用光影和科技给自己拍一场大片，留下一段美好而又深刻的青春记忆。

3.通过观剧生动学习到中原革命的历史，认识到革命战争的残酷，感恩革命先辈，传扬红色精神。

五、课程安排

活动前家长可协助学生查阅资料并思考以下问题：

1. 电影诞生在什么时间？

2. 说出你喜欢的电影名称？

3. 我国为电影事业设置的奖项有哪些？

研学实践活动行程

课程一：【开营授旗，待队出发】

 在指定地点集合，带队导师宣布活动开营仪式，授予队旗；教练宣讲研学活动计划、营部组织名单和活动纪律。仪式结束，开启一天的研学之旅。

课程二：【踏上征程，开启研学之旅】

 乘车前往电影小镇，车上互动，强调行车安全注意事项及研学活动再次引导说明。

课程三：【默片时代】

 学生们在默片时代剧场学习《电影文化》，在电影工坊学习《电影拍摄技巧》从电影的角度感受科技和历史的交融变化，培养学生对艺术的兴趣。

课程四：【非遗文化】

 非遗说书，戏说太极，河南坠子，古典戏法，深深镌刻在河南人骨子里的非遗文化带给学生的不仅是感官体验，更是心灵震撼。

课程五：【沉浸体验谍战风云】

 1938年的郑州火车站讲述了怎样的抗战故事？革命先辈们是怎样通过种种难关获取敌人的情报的？学生们通过电影的演绎，感受革命的残酷，见证英雄的诞生，同时激发学生爱国情怀。

课程六：【国潮杂技】

 观看国潮杂技秀，感受潮流和传统技艺的融合。感受柔美和力量并存的精彩演绎。提升学生艺术素养，审美情趣。

课程七：【餐前文化，有序进餐】

 教官安排做餐前文化，从小养成珍惜食物及珍惜劳动成果的习惯，背诵《悯农》、《感恩词》节约光荣，浪费可耻；全体师生有序就餐、简单午休。

课程八：【穿越德化街，见证百年郑州】

 学生们走进德化街，追忆郑州大轰炸的真实事件。认识德化街的商人、战士、学生、卖艺人等，从不同的人物中感受战争的残酷，认识到民族危机下，我们中华民族所体现的家国情怀。

课程九：【无名之战，狭义江湖】

 刀枪棍棒，飞檐走壁，一场别开生面的武林争霸赛就此拉开序幕。精彩演出一定让学生们深感电影魅力。充分发挥自己的想象力，沉浸体验。

课程十：【拍照打卡】

 学生们在电影大道拍照打卡，在光与影的世界留下青春印记。在教官和带队老师带领下进行分享交流。

课程十一：【总结拍照，温馨返程】

 召开研学总结会议，学生们总结研学成果后乘车返程，结束愉快的研学之旅！

六、课后延伸

回顾当天研学活动内容，绘制研学路线，标注活动内容，并将每一个环节讲述给自己的家人或朋友听，使未参与活动的家人、朋友也有身临其境的感觉。罗列研学活动中遇到的问题，分析其解决方法，尚未解决的可进行深入研究，进一步探索，自行解决或共同探讨，研学活动中学习到的本领与技能，在日常生活中可根据实际情况，做到学以致用。