【目的地】

郑州只有河南

【研学时长】

上午9：00-下午17：30

【课程背景】

2026年是建设教育强国的攻坚之年，也是推动中小学研学实践教育活动高质量发展的重要一年。为贯彻党的教育方针，落实立德树人和实践育人根本任务，全面推进未成年人思想道德建设，根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4号）和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》教材〔2020〕4号）要求,结合国家级示范性营地情况开展研学活动。

只有河南·戏剧幻城是由建业集团携手王潮歌导演共同打造的座有21个剧场的戏剧幻城，也是中国最大的戏剧聚落群。景区以沉浸式戏剧艺术为手法，以独特的“幻城”建筑为载体，通过讲述关于“土地、粮食、传承”的故事，让更多人感受戏剧文化的魅力。

【研学目标】

1.知识与技能目标

(1)精通河南历史文化知识：学生能系统梳理河南从远古到近现代的历 史脉络，详细阐述重要历史时期、关键历史事件以及对中国历史发展的深远影响。深度剖析中原文化的核心内涵，如汉字文化、姓氏文化、农耕文化等，精准解读其起源、发展及传承演变过程，熟知与之相关的历史典故和文化符号。

(2)掌握戏剧艺术基础知识：准确阐释戏剧的基本概念、构成要素和常见类型，包括话剧、音乐剧、戏曲等。熟练识别戏剧表演中的舞台布置、灯光音效运用、角色塑造技巧等元素，并能清晰分析其在营造戏剧氛围、推动剧情发展和表达主题思想方面的作用。学会运用戏剧专业术语对戏剧作品进行初步赏析和评价。

2.过程与方法目标

(1)强化观察分析能力：在观看幻城丰富多样的戏剧演出时，学生学会从表演细节入手，敏锐观察演员的肢体动作、面部表情、语言表达，精准捕捉舞台上的场景转换、道具运用等，深入分析这些元素如何共同塑造戏剧形象、传达情感和主题。通过观察幻城的建筑风格、场景布置等，挖掘其中蕴含的历史文化信息，提升从艺术表现和环境呈现中提取关键信息并进行分析归纳的能力。

(2)提升文化探索能力：学会运用多种研究方法，如实地考察、查阅资料、采访专家等，深入探索河南历史文化和戏剧艺术。在幻城实地研学过程中，主动发现问题、提出问题，并通过自主探究和合作学习寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力，形成积极主动的文化探索态度和方法。

3.情感态度与价值观目标

(1)厚植文化自信与热爱：通过深入体验只有河南・戏剧幻城所展现的河南历史文化魅力，深刻认识到中原文化作为中华文明重要发源地的深厚底蕴和独特价值，激发学生对家乡文化、中华传统文化的强烈认同感和自豪感，从而坚定文化自信，积极主动地传承和弘扬中华优秀传统文化。

【课程亮点】

一、候车大厅

民国火车站候车大厅物品寄存处，里面存放了许多失去了主人的物品:一只手提箱，一把雨伞，一个挂钟。它们背后有什么故事?是什么人将它寄放在这儿?又为何再也没有取走?您好奇吗?来吧，坐在这儿，看人来人往，人去人回，听火车呼啸而来，又呼啸而过… 

二、第七机车·车辆厂礼堂

这里是完全复原的一座建于上世纪的大礼堂。这座礼堂见证了中国铁路许多历史性的时刻，20 年代、50 年代、80 年代……郑州，一座火车拉来的城市，穿梭百年的时光，见证历史性的发展!你有没有听见什么声音，有没有哪里不对劲?多重时空，在此处交叠!听，那首歌，又响起了..

三、天子驾六遗址坑

您如果来到一个博物馆，您希望发生什么事情呢?只是正常浏览，那多没劲呀!有没有一瞬间幻想过，文物说话?死人复活?您愿意和周天子发生一次对话吗?您想知道他心里的想法吗?但一定要小心自己的言谈举止，否则就会触怒天子，祝您好运。

四、一座幻城里的五千年

戏剧幻城的剧目以讲述关于“土地、粮食、传承”的故事为主，通过沉浸式戏剧艺术，以独特的“幻城”建筑为载体，让更多人感受戏剧文化的魅力。