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课程时间 |
课程主题 |
课程地点 |
课程内容 |
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行前一周 |
行前课程 |
学校教室 |
任务一:行程安排介绍(熟悉活动流程) |
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任务二:安全提示讲解(研学安全常识) |
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任务三:文明研学规范(文明行为公约) |
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任务四:组建研学小队(研学任务分工) |
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任务五:背景知识介绍(推荐相关读物) |
寻脉承古·艾香润心 --艾草文化主题研学实践半日营

前言
艾草,这株看似平凡的草本植物,承载着中华民族数千年的文化记忆和健康智慧。从《诗经》中“彼采艾兮,一日不见,如三岁兮”的深情吟唱,到《本草纲目》中“艾叶能灸百病”的医学记载,艾草早已融入中国人的日常生活和精神世界。
如今,艾草产业已成为全国多个省市和地区独具特色的朝阳产业。被誉为"世界艾乡"的南阳将乡野田间遍地可识的艾草,打造成融合生产加工、灸疗服务、文旅康养、人才培养、科研创新等为一体的全产业链体系。有着"中国艾都"之称的蕲春,坚持以蕲艾为特色引领培育打造千亿级产业集群。河南省宜阳县乔庄村更是结合自身地理气候条件,将艾草变成“致富村草”,将艾产业作为助力乡村建设和乡村振兴的新兴举措。本次研学将通过乔庄村内的艾草工厂参观、艾草香囊制作、非遗纺织体验,探索艾草如何助力乡村建设和乡村振兴。

寻脉承古·艾香润心
--艾草文化主题研学实践半日营
一、课程地点:
河南“艾草之乡”乔庄村研学实践教育基地
二、课程时间:
半天
三、课程对象:
全龄段
四、课程目标:
(一)知识与技能
艾草全产业链认知:学生能够阐述艾草的生物学特征、生长环境、药用价值(如驱蚊防病、净化空气等),并理解其从种植到加工成品的完整产业链过程,传统手工艺技能:学生能够独立完成艾草香囊的制作,包括布料剪裁、缝制、艾绒填充及装饰等步骤;同时,通过织布体验,理解经纬交织的基本原理,并能操作简易织布设备完成一件小型织布作品。
(二)过程与方法
学生通过观察、提问、动手实验(如辨别艾草、碾压艾叶制绒),亲历“一株草到一缕药”的转化过程,培养科学探究的意识和方法。项目协作与问题解决:在织布、香囊制作等环节中,学生以小组形式进行分工协作,共同完成复杂任务,锻炼团队沟通与实际问题解决能力。
(三)情感态度价值观
学生将结合历史、生物、美术等学科知识,分析艾草在传统文化中的象征意义,设计兼具实用性与艺术性的香囊或织布图案,促进跨学科思维的整合与迁移。
五、研学收获
(一)德育:
通过了解艾草产业带动乡村振兴的实践案例,学生认识到“小艾草”如何成为“大产业”,激发了服务家乡、建设家园的责任感和使命感。
(二)智育:
活动融合了生物(艾草生长习性、药用价值)、历史(端午习俗、中医药文化)、化学(艾草挥发油成分)、物理(艾条卷制原理)等多学科知识,实现了知识的综合应用。
(三)体育:
身体协调能力:在手工制作环节中,学生的手眼协调能力、精细动作能力得到充分锻炼。
(四)美育:
艾草香囊和非遗织布,体验色彩搭配和造型设计,培养审美能力和艺术创造力;庇护所搭建和沼泽取果任务,学生在自然环境中寻找美感,培养与自然和谐共处的生态审美观。
(五)劳育:
手作活动,通过亲身实践体验劳动的艰辛与乐趣,培养劳动态度;让学生学习分工合作和劳动管理,提升劳动组织能力。
六、课程内容
(一)行前课程
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课程时间 |
课程主题 |
课程地点 |
课程内容 |
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行前一周 |
行前课程 |
学校教室 |
任务一:行程安排介绍(熟悉活动流程) |
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任务二:安全提示讲解(研学安全常识) |
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任务三:文明研学规范(文明行为公约) |
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任务四:组建研学小队(研学任务分工) |
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任务五:背景知识介绍(推荐相关读物) |
(二)行中课程
课程一:匠心探秘 艾草工厂参观
步入现代化艾草工厂,见证一株小草如何蜕变为健康守护者。在专业讲解下,系统了解艾草从种植、收割到加工的完整产业链;通过观察艾草的自然晾晒过程,艾绒的分拣与制作,感受“千锤百炼方成好艾绒”的匠心精神,理解取之有度,用之有节的可持续发展理念。工厂还设有传统艾条制作体验区,让现代科技与古法技艺在此交相辉映。

课程二:非遗工坊 艾草香囊制作
带领学生们开启一场融合了中医药文化、传统手工艺与节气民俗的沉浸式体验。了解艾草作为“百草之王”的药用价值与文化内涵,并学习佩香囊以“避邪驱瘟”的传统习俗及其悠久历史。将干燥的艾草等中草药填充进去,并缀以流苏和挂绳。整个过程不仅锻炼了学生们的动手能力和耐心,更让他们深刻体会到传统手工艺的匠心与非物资文化遗产的魅力,在心中播下文化传承的种子。

课程三:非遗传承 织布体验
亲自动手,在指导下体验织布操作,亲眼见证零散的丝线在经纬交错中逐渐变成布匹的奇妙过程。当亲手织出带有独特纹理的小片布料时,不仅能深刻体会“寸缕不易”背后蕴含的古人智慧与辛勤,更能在满满的成就感中,感受到非遗技艺跨越时空的持久魅力,让文化传承的种子在心中悄然生根。

(三)行后课程
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课程时间 |
课程主题 |
课程地点 |
课程内容 |
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行后一周 |
行后课程 |
学校教室 |
任务一:以小组为单位,研学成果展示 |
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任务二:完成研学活动评价内容 |
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任务三:优秀研学小组评选 |
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任务四:教师对研学活动做综合总结 |
七、行程详情
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课程时间 |
课程主题 |
课程地点 |
课程内容 |
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07:30-08:00 |
整装待发 |
学校 |
①学校集合,清点人数; ②领取研学装备(研学手册等); ③集合登车,快乐出发。 |
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08:00-09:00 |
车程有礼 |
大巴 |
①学习车程,研学途中安全应对与防范; ②车程游戏,破冰启航,素质拓展; ③学习沿途风光,在地文化概况; ④引导学生提出感兴趣问题,积极探讨。 |
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09:00-09:10 |
开营仪式 |
室外广场 |
①研学导师致欢迎辞; ②升国旗,奏唱国歌; ③校方代表致辞,宣导本次研学重点内容; ④基地方代表致欢迎辞; ⑤授旗仪式; ⑥研学导师宣布研学纪律和宣誓环节; ⑦校方代表宣布研学活动正式启动。 |
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09:10-09:50 |
匠心探秘 艾草工厂参观 |
艾草工厂 |
在专业讲解下,系统了解艾草从种植、收割到加工的完整产业链。通过观察艾草的自然晾晒过程,艾绒的分拣与制作,感受“千锤百炼方成好艾绒”的匠心精神,理解取之有度,用之有节的可持续发展理念。 |
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09:50-10:30 |
艾草香囊制作 |
工创坊 |
在老师的示范下,大家亲手实践,小心翼翼地将干燥的艾草等中草药填充进去,并缀以流苏和挂绳。整个过程不仅锻炼了学生们的动手能力和耐心,更让他们深刻体会到传统手工艺的匠心与非物资文化遗产的魅力。 |
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10:30-11:10 |
非遗织布体验 |
工创坊 |
在老师的指导下学织布操作,亲眼见证零散的彩色丝线在经纬交错中逐渐变成布匹的奇妙过程。亲手织出带有独特纹理的小片布料,感受到非遗技艺跨越时空的持久魅力。 |
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11:10-11:15 |
结营仪式 |
基地开营广场 |
①研学导师做本次研学总结; ②校方代表致闭营词; ③复旗仪式; ④颁发结业证书; ⑤学生代表致辞; ⑥校方代表宣布正式闭营。 |
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11:15 |
车程有悟 |
大巴 |
①合作讨论,与同伴讨论存在的问题; ②回顾反思,回答导师提出的研学问题; ③研学总结,聆听研学导师对学习方法、学习态度、学习成果等的综合评价; |
八、课程评价
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一级指标 |
二级指标 |
评价内容 |
分 值 |
我的 分值 |
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自我管理 |
文明素养 |
1.公共场所使用文明用语,不大声喧哗,维护公共秩序。 |
3 |
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2.参观讲解时,专心倾听。仔细观察,不加评论。 |
3 |
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3.人多时,按顺序边走边看,不推不挤,不妨碍他人。 |
3 |
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4.爱护公共财物。保护古迹,做文明参观使者。 |
3 |
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遵规守序 |
5.遵纪守法,安全意识强,遇事冷静,不侵害他人隐私。 |
3 |
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6.遵守行程要求,不随意离队,服从带队老师管理。 |
3 |
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7.时间管理强,遵守时间节点,不影响活动流程。 |
4 |
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生活能力 |
8.注意饮食健康,不乱吃零食。 |
4 |
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9.生活有序,管理好自己的物品,不丢三落四,合理消费。 |
4 |
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实践活动 |
实践能力 |
10.能够依据活动主题,自主选择前档的活动方式开展活动。 |
6 |
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11.学会用多种方法收集、处理信息。 |
6 |
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12.能够在自主探究的学习中,运用所学知识解决实际问题。 |
8 |
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参与意识 |
13.参与活动踊跃,敢于尝试,乐于发表自己独到的见解。 |
5 |
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14.认真对待小组分工。善始善终。 |
5 |
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15.不怕困难,思维灵活,恰当选择解决问题的方法。 |
5 |
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16.及时完成活动,积极参与交流分享。 |
5 |
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协作精神 |
合作意识 |
17.小组成员团结协作,合理分工,乐于分享。 |
8 |
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18.认真倾听同学的观点和意见,对小组学习作出贡献。 |
7 |
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合作态度 |
19.关心同学,互相尊重,发挥优势,优劣互补。 |
7 |
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20.主动承担组内工作,不推诿,有责任意识。 |
8 |
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总分 |
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