一、研学背景

在中国古代文明的历史长河中，唐朝经济繁荣、社会稳定，是最辉煌的时期之一。唐三彩作为唐朝时期的代表性文物，其独特的造型和绚丽的色彩，深受人们的喜爱。而二里头夏都遗址博物馆，则承载着夏朝的厚重历史，是研究夏文明的重要场所。

这次研学之旅旨在让学生了解中国的历史文化，激发他们对传统文化的热爱和兴趣。在三彩小镇研学基地，学生们在导师的带领下，了解了唐三彩的起源、发展历程、制作工艺及其在中国文化历史中的地位。他们亲手体验了制作唐三彩的过程，感受到了传统文化的魅力。而在二里头夏都遗址博物馆，学生们穿越时空，来到了夏王朝时期。他们通过观看珍贵的文物、听取导师的讲解，了解当时的社会制度、生活方式和科技水平，对古代人民的生活产生了浓厚的兴趣，对中国的历史文化有了更深入的认识。这次研学活动不仅让学生学习了丰富的历史非遗知识，更让他们对中国的传统文化产生了热爱和敬畏，同时也让他们更加自信地传承中国的历史文化。

二、线路简介：

1、线路名称：探秘最早中国  感受三彩魅力

2、适用对象：小学、初中、高中

3、研学地点：二里头夏都遗址博物馆、孟津三彩小镇

三、研学资源：

1959年，考古学家徐旭生在偃师发现了二里头遗址。此后，几代考古人前赴后继，在此地进行了长达60年的探索，相继发掘了大约一万件夏朝文物，提出“二里头遗址乃夏都斟鄩(zhēn xún)所在地”这一重大考古论点，并基本厘清了都城的范围及祭祀区、宫殿区、作坊区等遗迹分布。这些实证，标志着夏朝正从传说具化为真实的、可触碰的历史。

唐三彩在中国文化中占有重要的历史地位，在中国的陶瓷史上留下了浓墨重彩的一笔。唐三彩的诞生也是三彩釉装饰工艺的诞生，是釉彩装饰和胎体装饰结合的过程。辉煌璀璨的唐三彩，其绚丽斑斓的艺术效果在雕塑精美、造型生动的俑上得到了发挥和淋漓尽致的展现。通过博物馆唐三彩文物的近距离学习，动手体验制作三彩工艺品，深入学习唐三彩文化，欣赏唐三彩艺术之美，一起去探寻唐三彩的前世今生。

四、研学目标：

1、知识目标：通过对二里头夏都遗址博物馆的探究、了解华夏第一王朝、树立文化自信；了解和学习唐三彩的历史背景、艺术特点。

2、能力目标：通过老师讲解了二里头夏都遗址博物馆展厅设计与二里头发掘的过程展示，了解第中国最早的紫禁城的布局与规模和建筑；动手制作三彩，增强学生的美学鉴赏能力、动手能力，协调能力、学会反思的能力。

3、情感态度和价值观目标：通过对二里头博物馆的探究，了解赫赫夏都王朝的历史，树立文化自信；了解唐朝丝路繁华，提高审美，培养爱祖国爱家乡的人文情感。

五、研学线路：

二里头夏都遗址博物馆——孟津三彩小镇

六、研学内容：

（一）二里头夏都遗址博物馆 

1.走进二里头夏都遗址博物馆，了解中国第一王朝的历史地位和历史贡献，学习夏王朝的兴衰变迁。 

（1）第一王朝——夏朝

该部分主要集中在第一展厅，由“茫茫禹迹，九州攸同”、“赐土命氏，祚以天下”和“夷夏东西，夏道兴衰”三个单元组成，选取王城岗遗址、新砦遗址、偃师商城遗址和二里头遗址等一系列与探索夏文化密切相关的遗址，节选《史记》《竹书纪年》等文献资料，系统地揭示了夏王朝的发展脉络及历史意义，突出夏王朝在中国历史上的地位。

（2）夏朝悠久灿烂的文化成果

该部分由第二、三、四展厅共同组成，分为“国之大事”、“建中立极”、“回望大都”、“厥土生民”、“巍巍华夏”等五个单元，以二里头文化的遗存和遗迹为主体，全面展现了夏朝中后期的政治、都城环境、地理、城市布局、国家结构与文化影响等，并充分运用多媒体数字技术，使我们对这一时期有一个全面而深刻的认识。

（3）六十年学术探究

第五展厅分为“学术殿堂”和“断代探源”两个单元，采用雕像、多媒体、采访视频播放、图文介绍等多种形式，介绍了夏文化探索历程中六位先驱如顾颉刚、徐旭生、赵芝荃、夏鼐、安金槐、邹衡等关于夏文化的重要学术观点。同时，以夏商周断代工程和中华文明探源工程两大国家学术工程为主，详细讲述了目前关于夏文化的相关研究成果。

2.认识国宝文物绿松石龙形器、兽面纹铜牌饰、乳钉纹青铜爵等。 

3.了解夏都的建造过程，以及夏朝工匠的工作方式、工作成就。我们可以在此看到中国最早的井字形道路、最早的“紫禁城”、最早的车辙痕迹、最早的多进院落，还能通过互动游戏，为夏都选址，调动工匠，模拟建造宫殿，相当好玩。

（二）三彩小镇

1.参观三彩博物馆和三彩制作车间，了解三彩的制作过程，学习三彩相关的知识。 

2.动手制作一件属于自己的唐三彩，深度体验三彩制作艺。

六、研学评价：

1、研学导师总结，学生分享研学成果、心得，拍摄合照。

2、生成关于二里头夏都遗址博物馆、唐三彩的研学记录日记，完成研学手册。

七、研学线路