如何将“福”文化融入研学旅行，有效发挥“福”文化对青少年群体的精神塑造和价值引领作用，引导其增强历史自觉、坚定文化自信，是一个值得研究的课题。
有了《劳动》必修课，劳动教育就有了根基，而《新课标》的出台，有助于我们深刻理解劳动课程的价值意义、目标内容和实施要求。
促使劳动教育有效融入学校自身育人体系之中，可以通过这5个步骤循序渐进开展。
中国旅游研究院产业所张杨博士代表研学旅行课题组发布了《中国研学旅行发展报告2022-2023》，分别从演化、催化、坚守、聚焦、思考五个维度分享了年度报告的核心观点与主要数据。
今天一起来看中国旅游研究院戴斌院长做的《国家营地·国民研学》主题演讲。
今天，我们迎来二十四节气中的第四个节气——春分。春分“分”了什么？都有哪些习俗？一起来看。
如何推动研学旅行持续健康发展？来看全国人大教育科学文化卫生委员会主任委员雒树刚怎么说。
如何让县域内的中小学校，因地制宜挖掘县域的文化特色，设置多元化、多样性、开放性研学旅行课程？案例来了。
这所学校从六条路径构建“劳动+”课程体系，提高劳动教育的实效，一起来看。
国家教育部基础教育一司司长王定华针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”，一起来看。
2025-08-22
2025-08-21
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