2016年11月教育部等11部门颁布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确提出“研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式”，要求“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程”。同时，该文件也明确了研学旅行教育的课程属性，提出了研学旅行要与综合实践活动统筹考虑、有效实施。要求建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制，学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

学生评价是课程建设中必不可少的一部分，研学旅行课程作为综合实践活动课程的一部分，课程评价从多方面、多视角、多方式进行设计。例如，基于学科角度评价学生的知识与技能水平；着眼于中国学生发展核心素养，在“自主发展”“社会参与”等方面开展过程性评价；通过学生参与并完成研学日志、研学手册、研学报告、互联网研学调研等资料进行评价。