研学简介

线路介绍
从竹林环绕的野生动物园出发，观察珍稀动物的自然习性，感受生物多样性的奇妙；随后走进洛阳博物馆，在青铜器与陶器的文明印记中，触摸千年历史的脉络。这条线路将自然探索与人文历史结合，让学生在“森林课堂”与“时空展厅”中，培养科学探究精神与文化传承意识，体验从自然到文明的跨越之旅。

研学资源

栾川竹海野生动物园
位于河南省洛阳市栾川县，依托竹海自然景观，建有猛兽散养区、亲子动物互动区等特色区域，饲养东北虎、羚牛、斑马等200余种动物。园区注重生态教育，设有“自然小课堂”与“动物保护角”，提供专业讲解服务。

洛阳博物馆
国家一级博物馆，馆藏文物40余万件，涵盖夏商周青铜器、唐三彩、北宋瓷器等珍贵文物。馆内设有“河洛文明”“珍宝展”等主题展厅，通过沉浸式场景还原与互动装置，让观众直观感受古代文明。

研学目标

三维目标**：

1. 知识与技能：
   • 识别5种以上常见野生动物特征，理解食物链基本概念；
   • 认识3类古代文物（如青铜器、陶器、瓷器），了解其历史背景与制作工艺。
2. 过程与方法：
   • 通过观察记录、小组讨论、实验模拟等方式获取信息；
   • 学会使用简单工具（如放大镜）观察文物细节，总结文物与历史的关系。
3. 情感态度与价值观：
   • 培养保护野生动物的意识，体会人与自然的和谐共生；
   • 感受中华文明的悠久历史，增强民族自豪感。

课程内容

课程一：森林生态小侦探（栾川竹海野生动物园）

课程目标：通过观察与互动，了解动物特征与栖息地的关系。

课时1：参观游览·动物观察日记（90分钟）

• 任务：分组观察指定动物（如东北虎、羚牛、火烈鸟），用表格记录其外形、行为、栖息地特点。
• 问题引导：
  • 羚牛为何生活在竹林附近？
  • 火烈鸟单腿站立是为了节省体力还是保暖？
    课时2：动手操作·制作生态手抄报（60分钟） 
• 任务：用观察记录素材设计手抄报，包含“我的最爱动物”和“保护建议”板块。
• 问题引导：
  • 如果人类砍伐竹林，羚牛会去哪里？
  • 怎样让游客更愿意参与动物保护？ 
    课时3：互动体验·模拟食物链（90分钟） 
• 任务：通过角色扮演（如“草”“羚牛”“豹”），模拟森林食物链的动态关系。
• 问题引导：
  • 如果某种动物消失，会对整个森林产生什么影响？
  • 我们能做些什么让食物链更稳固？ 

课程二：青铜器解密者（洛阳博物馆）

课程目标：通过文物观察与模拟实验，理解古代文明的智慧。

课时1：参观游览·寻找青铜密码（120分钟）

• 任务：在“河洛文明”展厅观察青铜鼎、爵，记录纹饰（如饕餮纹）、铭文与用途。
• 问题引导：
  • 青铜器上的纹路可能代表什么意义？
  • 青铜器为何多用于祭祀而非日常使用？ 
     课时2：动手操作·简易青铜器模型制作（60分钟） 
• 任务：用陶土、模具制作青铜器把手或纹饰模型，并标注设计理念。
• 问题引导：
  • 如果让你设计一件现代青铜器，会加入哪些元素？
  • 古人没有3D打印机，如何雕刻出如此精细的纹路？ 
     课时3：互动体验·考古现场（90分钟） 
• 任务：通过VR技术“挖掘”虚拟陶器碎片，拼接后推断文物年代与用途。
• 问题引导：
  • 为什么考古发现的陶器多为碎片而非完整器物？
  • 现代科技如何帮助文物修复？