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一、研学背景
活动设计将紧扣新课程标准的要求,重点强调教育性、实践性与安全性。学生将在专业指导下,结合地理学科进行地貌观察与生态分析,参与艺术创作和非物质文化遗产体验,同时开展乡村文化调研。通过这些实践活动,学生不仅能提升批判性思维与团队协作能力,还将通过职业体验,如参与艺术创作的实践,了解乡村振兴的多样路径,激发他们的社会责任感。
【研学主题】 行走手绘小镇 体验风土民俗
【研学地点】 三合村手绘小镇
【研学时间】 一天
【年 龄 段】 小学
二、研学目标
(一)通过实地观察和导师讲解,了解三合村原生态自然景观与艺术创作的关联性,掌握山水写生构图、光影表现等基础美术知识,并认知当地农业与传统民俗文化的融合模式。
(二)学习并实践写生技巧,体验传统豆腐制作或织布技艺,提升艺术表达能力和动手实践能力。
(三)通过团队协作完成写生作品和农耕体验,增强对乡土文化的认同感,感悟乡村振兴的奋斗精神,并形成保护生态环境、传承非遗技艺的自觉意识。
三、研学内容
1.跟随研学导师,拜访“守村人”,聆听他们讲述关于小山村的前世今生,用心发下小村在国家振兴乡村后的变化与村民的精神面貌,体会什么是“金山银山不如绿水青山”的魅力乡土。
2.在乡村向导带领下,了解乡村小伙伴的日常生活,观察跳动的松鼠,树林里鸣叫的小鸟与突然飞起来的野鸡,行走山道中欣赏山村美景,识别各种花草树木与中草药。
3.布上生花的快乐,带领学生们在鲜花灿烂的山间中,收集凋落的花草;平铺于布中,敲敲打打,留下自然的印记。
4.跟随研学导师,寻找乡村“养蜂人”,在养蜂专家带领下戴好护具,走进蜜蜂之家,了解蜜蜂习性,在绿色盎然的山间聆听养蜂人的故事。在研学导师指导下用收集到的天然蜂蜜,制作出天然唇膏,发现蜂蜜的多种用途;
手绘大自然:自然的风景,用眼睛欣赏,用心灵感受,用画笔记录。